jueves, 14 de abril de 2016





EL LADO OSCURO DEL UNIVERSO: VIAJES EN EL TIEMPO



Johann Aguirre Díaz










Viajar en el tiempo es una fantasía que ha apasionado a toda la humanidad desde que tuvimos conciencia de nosotros mismos y del lugar que ocupamos en el espacio-tiempo. La posibilidad de poder corregir errores o sacar provecho del conocimiento del futuro para aprovecharlo en el presente son apenas dos de las posibilidades que un acontecimiento de tal magnitud podría significar, ¿pero es esto posible de acuerdo con la ciencia?



VOLVER AL FUTURO


Como punto de partida tenemos que reparar en que en todo momento estamos en un viaje constante por el tiempo, en una línea constante hacia el futuro. Dicho futuro se presentara siempre como una meta latente, como una constante que nunca alcanzaremos porque siempre habrá delante de nosotros algo hacia donde avanzar.

La física contempla los viajes al futuro como una realidad. Albert Einstein en su teoría de la Relatividad General postula que el paso del tiempo depende de la velocidad a la que se mueva un cuerpo. De esta manera un astronauta que realice un largo viaje a una velocidad razonable, digamos a la mitad de la velocidad de la luz, encontrará a su regreso que el mundo que él conocía está totalmente cambiado y que la mayoría de sus familiares y amigos están muertos, ya que mientras para el transcurrieron algunos años viajando a súper velocidad, para el planeta tierra y sus habitantes habrán transcurrido décadas. Viajar entonces al futuro es algo físicamente posible.



PÁGINAS DEL PASADO


Entonces, si es posible viajar en el tiempo hacia el futuro ¿es factible pensar en viajar hacia el pasado? La respuesta es improbable. Aunque de entrada la mayoría de los físicos rechazarían tal moción al considerar que viola los principios de causalidad y presenta diversas paradojas (si, como las planteadas por el Doc Emmet Brown en volver al futuro) algunos científicos contemplan la posibilidad de concretar el tan ansiado viaje en el tiempo hacia el pasado utilizando “atajos”, término que sin duda nos lleva a pensar en singularidades gravitacionales (una singularidad gravitacional puede entenderse como una zona del espacio-tiempo donde no se puede definir alguna magnitud física relacionada con los campos gravitatorios, tales como la curvatura, u otras) y la que presenta más posibilidades de poder concedernos este deseo son los hasta ahora hipotéticos agujeros de gusano, es decir túneles que conectan dos puntos del espacio-tiempo, o dos Universos paralelos. 

Nunca se ha visto un agujero de gusano y no está demostrado que existan, aunque matemáticamente son posibles. El problema que representarían dichos túneles en caso de demostrarse su existencia sería que no podríamos escoger destino en el viaje y la experiencia sería equiparable a un tobogán en donde sabríamos donde entrar pero no donde salir, además de que nada garantizaría un regreso por el mismo conducto.



EL FUTURO ESTÁ EN EL PRESENTE


Como podemos ver, las expectativas en materia de viajes en el tiempo son muy amplias. Si bien en este momento lo único probable son los viajes en el tiempo hacia el futuro y el pasado tendrá que esperar un poco más,  nos queda claro es que el universo nos presenta una infinita gama de posibilidades y de misterios aún por resolver, y sin duda entre más conozcamos de él más misterios serán resueltos. Tal vez llegue el día en que descubramos que el universo dentro de su aparente complejidad encierra una simpleza tremenda y todos seamos partícipes de su entendimiento, por lo pronto sigue representándonos todo un misterio por resolver.

¿Y quién lo sabe? ni siquiera tú puedes estar seguro de que tal vez una versión de ti en el futuro ahora mismo ha develado por fin los misterios de los viajes en el tiempo y venga en camino para buscarte e informarte de datos relevantes que modificarán por completo el presente. Así que mantente atento a cualquier señal



REFLEXIÓN


¿Por qué elegí este tema?

Vivimos y estamos envueltos de espacio tiempo. Pocas veces nos detenemos a pensar con profundidad en todo los que nos envuelve, en todo de lo que formamos parte y que definitivamente presenta unas posibilidades infinitas para el desarrollo de nuestra especie. Es imposible no involucrarnos con nuestro entorno y conformarnos con desarrollar una visión tan limitada que resigne la observación solamente a nuestro mundo.

Los viajes en el tiempo llaman la atención de cualquiera y dudo que haya alguien en este mundo que no quisiera cambiar algo de su pasado, por mínimo que sea. Yo creo que divulgando estos temas, que van muy de la mano con la ciencia, lograremos que más y más gente comience a cuestionarse acerca del lugar donde está parado realmente y se interese por conocer más acerca de las maravillas que encierra el universo.

¿De donde partí para escribir?

La lectura "El lado oscuro del universo" (De Régules, S, 2003, México UNAM) fue sin duda mi punto de partida ya que el estudio del universo representa una de mis más grandes pasiones. Después de leerla y analizarla traté de generar un texto nuevo complementando lo leído con mis conocimientos previos sobre el tema y traté de darle un enfoque que resultara tan atractivo como la lectura original, escogiendo los viajes en el tiempo como el el tema principal.







martes, 5 de abril de 2016



MAPA CONCEPTUAL EJE 3 ACTIVIDAD 1


La educación virtual dispone del aprendizaje autónomo que ayuda al estudiante a que éste sea protagonista de su propio proceso de formación, que lo transforma de sujeto pasivo a sujeto activo capaz de auto determinarse para cumplir metas cognitivas y personales.

La autonomía que se genera en el estudiante debe orientarse al uso de los textos como pretextos para potencializar competencias y fortalecer el pensamiento complejo.



domingo, 20 de marzo de 2016



¿QUÉ ES SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA?

Resumen de la lectura "¿Qué es ser un estudiante en línea?" de Millán Martínez, S. (2014)




El ser un estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender.

La educación en línea no tiene porque concebirse como fácil o difícil, el estudiante en línea tiene ante sí la oportunidad de marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas académicas.

El proceso de aprendizaje en la modalidad de estudios en línea se lleva a cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, el cual es un espacio pensado y diseñado más allá de los alcances de la formación y la información, engloba una visión conjunta del cómo se enseña pero sobre todo del cómo se aprende y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje, actividades y experiencias estimulantes de aprendizaje.


EL ROL DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA

De ser pasivo a ser proactivo

El estudiante en línea se se convierte en el actor principal del escenario educativo, es el responsable de su propio aprendizaje y deberá tomar un papel activo, de involucrarse en el proceso y prepararse significativamente para participar en el curso.

De la exigencia en la participación

En la modalidad en línea existen recursos tecnológicos que generan registros para que el docente o la figura académica correspondiente identifique si el estudiante participa o no, lo cual puede promover un desarrollo significativo de el sentido de la autocrítica del estudiante en la dinámica grupal.

De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva

El estudiante en línea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos para dar paso a la autogestión; esto implica que el mismo es quien determina donde, como, cuando, y cuanto estudia, lo que le da al estudiante el papel protagónico dentro de su proceso de aprendizaje.

Del seguimiento académico

En el caso del estudiante en línea existe la facilidad de compartir las dudas en público (mediante foro de discusión) así como en privado (mensajería interna, correo electrónico), para ambos casos deberá ser paciente y esperar la respuesta del Docente y visitar la sección de preguntas frecuentes para intercambiar dudas y recibir realimentación.

De la interacción grupal y con el docente

El estudiante en línea interactúa principalmente con los contenidos (multimedia, interactivos, entre otros) del ambiente virtual de aprendizaje que si bien son una base de conocimientos de la que se parte en un curso, únicamente representan un recurso para desarrollar y potenciar el aprendizaje, por lo que no lo determinan por completo. En un segundo plano el estudiante en línea interactúa de manera asincrónica con el docente en línea (al cual también puede denominarse Asesor, Tutor, Guía, entre otros) y con los compañeros de curso.

De los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento

Cuando el estudiante tiene como principal herramienta a la red de amplitud mundial existe la posibilidad de que si surge una duda, una inquietud o simplemente el interés de profundizar en algún tema o de buscar fuentes de información adicionales el estudiante pueda obtener material de estudio adicional por lo que aumentan las posibilidades de extender sus conocimientos.


RECOMENDACIONES INTERPERSONALES PARA EL ESTUDIANTE EN LÍNEA


* Identificar e interpretar nuestras emociones y reconocer el efecto que tienen en nosotros mismos y en los demás.

* Las competencias interpersonales constituyen herramientas básicas para el desarrollo humano. En medida que el estudiante en línea desarrolle y potencie las habilidades tanto académicas como interpersonales podrá en paralelo superar retos propios a su vida académica.
 
* Controlar y manejar nuestras emociones y el cómo reaccionamos para así poder adaptarnos a las circunstancias que todo el tiempo están cambiando a nuestro alrededor.

* Identificar, comprender y responder ante las circunstancias, para atender y entender a los demás.

* Saber tratar con los demás, influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos.


RETOS PARA EL ESTUDIANTE EN LÍNEA

Adoptar una actitud crítica y creativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y participar activamente durante su formación académica.

Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.

Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.


Optimizar la comunicación escrita, prácticamente es el recurso más sólido para expresarse en la modalidad en línea, por lo que se deberá optimizar el uso de la gramática, sintaxis y semántica.